Проаналізовано зміст поняття «ставлення до здоров’я» та його компонентів (емоційний, когнітивний, дієвий та практичний). Представлено результати  проведеного емпіричного дослідження, а саме результати виявлення рівня розвитку загального показника та компонентів (емоційний, когнітивний, дієвий та практичний) ставлення до здоров’я менеджерів освітніх організацій. Проаналізовано взаємозв'язок загального показника та компонентів ставлення до здоров'я менеджерів освітніх організацій із «зовнішніми» чинниками мезо- та мікрорівня.