У статті розкрито питання мотиваційної сфери самоосвітньої діяльності вчителів музики у системі післядипломної педагогічної освіти, класифікації видів мотивів; охарактеризовано типологію самоосвітньої діяльності педагогів залежно від стажу педагогічної діяльності; представлено перелік самоосвітніх умінь педагогів для забезпечення реалізації засад безперервної освіти.